留守儿童学习环境和学习条件综述  

作　　者：李明萱 姚克难[1] 

机构地区：[1]华中农业大学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2022年第20期112-114,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：随着城市化和工业化发展,留守儿童的数量不断增加,在缺少亲人陪伴和经济支持的情况下留守儿童的学习环境和条件也发生了巨大改变。以文献检索为基础,本文概述性地阐述了留守儿童、学习环境和学习条件的概念界定。首先,从家庭、学校、社会三个方面描述现今留守儿童学习环境和学习条件;其次,从经济发展、建设组织、建立平台、转变思想四个方面提出可行的建议与对策;最后,提出对留守儿童群体的展望。

关 键 词：留守儿童 学习环境 学习条件 学习资源 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]