高中政治“公共参与”素养落地需要广阔视角  

作　　者：袁择 

机构地区：[1]吉林省四平市实验中学,136000

出　　处：《教学管理与教育研究》2022年第21期70-71,共2页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：应当通过什么样的教学,让高中生在学校以及未来社会生活中,科学、客观地理解“公共参与”这一素养要素,值得每位高中政治教师认真思考。“公共参与”素养要素培育,应当以群体参与的素材为基础,在教学方式上,则需要循序渐进选择题材,并逐步呈现,以让学生对“公共参与”的认识具有层次感。

关 键 词：高中政治 公共参与 核心素养 教学视角 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]