基于认知灵活性理论的情景模拟演练教学法在中职内科护理学教学中的应用  

Application of Situational Simulation Practice Based on the Theory of Cognitive Flexibility in the Nursing Teaching of Internal Medicine in Secondary Vocational Schools

作　　者：胡浓浓 Hu Nongnong

机构地区：[1]湖州中等卫生专业学校,浙江湖州313100

出　　处：《卫生职业教育》2022年第23期88-91,共4页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的探讨基于认知灵活性理论的情景模拟演练教学法在内科护理学教学中的应用效果,为提高内科护理学教学质量提供参考。方法选取湖州中等卫生专业学校2018级52名护生为试验组,采用基于认知灵活性理论的情景模拟演练教学法,2017级50名护生为对照组,采用传统教学法。教学后比较两组护生理论考核成绩、临床实践能力评价、护理专业大学生自主学习能力测评量表得分和课程评价问卷得分。结果教学后,试验组理论考核成绩、临床实践能力评价、护理专业大学生自主学习能力测评量表得分和课程评价问卷得分显著高于对照组(P<0.05)。结论基于认知灵活性理论的情景模拟演练教学法应用于内科护理学教学能显著提升护生的理论考核成绩、实践能力、自主学习能力及教学质量。

关 键 词：认知灵活性理论 情景模拟 内科护理学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]