科研参与促进了本科生批判性思维能力增值吗——来自“全国本科生能力追踪测评”的证据  

作　　者：张青根 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2022年第17期10-10,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、理论基础及研究假设大学生发展理论群是研究本科生科研参与效果常用理论。本研究提出假设。假设1:科研参与对本科生批判性思维能力增值具有显著正向影响。假设2:科研参与数量对本科生批判性思维能力增值具有显著正向影响。假设3:不同来源科研项目参与经历对本科生批判性思维能力增值的影响存在显著差异。

关 键 词：科研项目 学生发展理论 批判性思维能力 本科生科研 参与效果 科研参与 显著差异 正向影响 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]