农村初中生化学微粒观发展现状研究  

Study on current development of junior middle students'chemical microparticle view in rural areas

作　　者：刘东方[1] 徐岩 朱玉军[3] 薛峰 Liu Dongfang;Xu Yan;Zhu Yujun;Xue Feng

机构地区：[1]沈阳师范大学教师教育学院,辽宁沈阳110034 [2]沈阳铁路第五小学,辽宁沈阳110005 [3]北京师范大学化学学院,北京100875 [4]辽宁教育学院,辽宁沈阳110016

出　　处：《化学教学》2022年第11期21-26,共6页Education In Chemistry

基　　金：2018年辽宁省教育科学规划课题“基于教师资格证考试制度的理科师范生学科教学能力培养研究”(JD18DB437);2019年度辽宁省教育厅科学研究经费项目“理科师范生教育实习中的学科教学能力发展研究”(WQN201902);中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题(202100482205B);辽宁省基础教育2022年度重点课题(LNJA202233);沈阳师范大学2021年研究生教改立项(YJSJG120210003)成果。

摘　　要：在分析现行课程标准、教科书及相关研究成果的基础上,概括出初中化学微粒观的6个构成要素.基于Rasch理论模型设计测试题,测查出农村初中生的微粒观整体发展水平中等偏下.从四方面提出教学建议:农村教师要加强对微粒观的认识,夯实自身知识和观念基础;依据发展层级设计教学,逐步提升学生认识的系统性、精准性和深刻性;设计问题链,引导学生应用微粒观建构问题解决思路;增强形象化支持技术的应用.

关 键 词：农村初中生 化学微粒观 Rasch理论模型 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]