新时代中小学劳动课程教师培育的价值意蕴和实践路径  

作　　者：黄道鸣[1] 杨悦 崔世泉[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教师教育学部

出　　处：《中国教师》2022年第10期32-35,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：新时代劳动课程教师培育是中小学劳动课程充分发挥育人价值的迫切需要,是加强中小学劳动课程教师队伍建设的根本需求。目前,中小学劳动课程在师资方面存在师资结构不稳定、教师教学基础较薄弱、教师课程实施能力亟待提高等问题。为培育新时代中小学劳动课程教师,须进一步明确未来劳动课程教师专业发展路径,结合职前、入职、在职三个发展阶段,构建以师范院校为主体、高水平综合大学参与,以各级教育行政机构和教研机构为纽带,以中小学为实践基地的一体化培育体系。

关 键 词：中小学劳动课程教师培育 价值意蕴 实践路径 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]