构建“生”动教学 促进概念生成--以“数列的概念”教学为例  

作　　者：周玉宝 蔡海涛 

机构地区：[1]福建省泉州市丰泽区教育科学研究室,362000 [2]福建省莆田第二中学,351100

出　　处：《数学教学通讯》2022年第33期20-22,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：福建省基础教育课程教学研究课题“挖掘高中数学育人价值的实践研究”(MJYKT2021-135).

摘　　要：概念教学在高中数学教学中占有重要地位,以学生为主体的教学,应鼓励学生“动”起来,激发学生学习的热情,积极参与数学活动.文章以“数列的概念”教学为例,谈谈“生”动教学的实践与思考.

关 键 词：数列 “生”动 概念教学 实践与思考 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]