科学教育:大国博弈的前沿阵地——国际科学教育战略与发展路径研究  

Science Education:The Frontier of the Game Between Powers——Research on the Strategies and Ways of International Science Education

作　　者：课题组 王素[2] 张永军[2] The Research Group

机构地区：[1]不详 [2]中国教育科学研究院比较教育研究所,北京100088

出　　处：《中国教育学刊》2022年第10期25-31,共7页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：中国教育科学研究院2022年度基本科研业务费专项资金所级项目“国际比较视野下中小学科学教育实施模式与支持体系研究”(项目编号:GYI2022021)研究成果。

摘　　要：伴随国际竞争日趋激烈,科学教育作为建设世界人才中心与创新高地的推进器,再次受到各国高度重视。从历史发展来看,自“二战”结束以来,欧美国家科学教育政策随国际格局的变化而演进,经历了“精英化”“大众化”“STEM教育化”和“战略化”四个发展阶段。在实施路径上,注重学校教育和校外教育的有机结合,其中前者包括面向科学领域英才儿童的早期培育和面向普通儿童的学校教育两类,后者主要包括开展科技竞赛活动和积极利用科技场馆、科研院所等学习资源。在支撑体系建设上,国际上从师资、专业人才、专业平台和家校社联动等方面采取了行动。借鉴国际科学教育经验,我国应完善科学教育专项政策设计、强化科学人才贯通培养体系、健全科学教育社会支持体系、持续提高科学教育和科学人才国际竞争力。

关 键 词：科学教育 科技创新 大国博弈 英才儿童教育 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]