基于深度学习的职业教育活页式教材设计与开发  

作　　者：车君华[1] 曾茜[2] 孟皎[2] 

机构地区：[1]济南职业学院科研处,济南250103 [2]济南职业学院,济南250103

出　　处：《江苏教育》2022年第84期16-20,共5页

基　　金：教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“机电一体化技术专业群协作共同体下的‘产教融合、课证融通、思政融汇、智能融入’新形态教材研究与开发”(ZI2021020305);山东省职业教育教改项目“智能制造背景下高职制造类专业学生职业胜任力评价体系构建研究与实践”(2019065);山东省教育教学研究课题“高职学生发展的增值性评价体系构建与实施方式研究”(2020JXY047)的阶段性研究成果。

摘　　要：职业教育活页式教材的设计与开发须紧扣职业教育属性,强化“职业综合素质和行动能力”培养,是现代职业教育体系构建和提质培优行动计划落实的关键一环。新形态活页式教材的设计与开发要遵循先进教育理念、教材建设规律和职业教育教学规律、技术技能人才成长规律,具备相关典型特征、编写逻辑、开发路径,以满足职业教育教师教学和学生自主学习的需求。

关 键 词：职业教育 深度学习 行动导向 活页式教材 

分 类 号：G714[文化科学—职业技术教育学]