师范生社会支持及其与专业认同的关系分析  

作　　者：胡忠光[1] 

机构地区：[1]井冈山大学教育学院

出　　处：《产业与科技论坛》2022年第21期85-87,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：江西省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于成就动机、社会支持的师范生专业认同研究——以井冈山大学为例”(编号:20YB120)研究成果。

摘　　要：目的:研究师范本科生的社会支持及其与专业认同的关系。方法:随机抽样对井冈山大学师范生开展问卷调查。结论:不同人口学特征师范生的社会支持情况:大一高于其他年级;非独生子女高于独生子女;农村高于城镇;专业志愿自主选择高于父母和他人意愿、调剂专业;热门专业高于一般专业、冷门专业,一般高于冷门;专业学习条件较好高于一般、较差,一般高于较差;学习成绩较好高于中等、较差,中等高于较差。师范生专业认同与社会支持呈正相关。

关 键 词：师范生 社会支持 专业认同 

分 类 号：G659.2[文化科学—教育学]