中考非连续性文本阅读复习探究  

作　　者：范兴华 

机构地区：[1]山东省日照市东港区教育科研和教师发展中心,276800

出　　处：《中学语文教学》2022年第11期76-79,共4页Language Teaching in Middle school

摘　　要：【教学缘起】近年来,随着中考命题改革的深化,非连续性文本考与教的矛盾日渐突出。从考来看,非连续性文本阅读考查频次持续上升,命题更指向语文核心素养,对学生的要求明显提高;就教而言,日常教学忽略阅读指导和必要训练,考前复习多在基本概念阐释、一般策略方法讲解和重复练习层面滑行,不能有效解决学生对此类文本认识不足、阅读能力欠缺、思维水平有限和作答未真正得法的问题,效果不佳。鉴于此,本教学案例从引导学生关注生活中的非连续性文本做起,引领学生由感性触摸走向深度阅读,帮助学生建构阅读图式,明晰阅读作答思路,并使学生在“课前-课中-课后”一脉相承的学习实践中不断提升阅读素养。

关 键 词：非连续性文本 重复练习 阅读素养 语文核心素养 深度阅读 思维水平 考前复习 阅读图式 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]