“互联网+”背景下的高职数学课程思政策略探讨  

作　　者：措姆[1] 

机构地区：[1]西藏职业技术学院

出　　处：《中国新通信》2022年第19期206-208,共3页China New Telecommunications

基　　金：西藏职业技术学院院级课题,专项研究课题,课题名称:课程思政背景下高职应用数学课程资源开发与利用的研究,课题编号2020zxkt-06。

摘　　要：“互联网+教育”的教学模式已成为当前高职院校各类学科开展的必要辅助。而高职院校课程思政是将各类课程与思想政治课相结合,协同发展,是落实“立德树人”这一根本教育任务的创新模式,是各高职院校正重点探索和大力推行的教育项目。抽象性、理论性和逻辑性是高职数学课程的基本特征,高职教师的教学依旧延续强理论、轻应用的传统教学模式,高职数学中具有的实用性和工具性的内容很久以来并未在实践中得到充分的结合利用,与思政紧密相结合的教育教学研究更是凤毛麟角。文章就当下高职数学在“互联网+ ”的时代大背景下,将思政元素融入这一学科教学中,开展高职课程思政教育教学探究,并针对此探讨改革创新的策略。

关 键 词：“互联网+” 高职教育 数学课程 课程思政 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学] O1-4[文化科学—教育学]