深化知识理解 培养逆向思维——核心素养下初中物理逆向教学实践策略  

作　　者：陈晶 

机构地区：[1]江苏省南通市如东县马塘初级中学,226401

出　　处：《数理化解题研究》2022年第32期74-76,共3页

摘　　要：逆向教学主要指从知识相反的角度和立场,引导学生形成对问题的思考,从而形成答疑解惑的目的.逆向教学区别于传统初中物理教学方式,其更注重对学生核心素养的培养,也更强调学生在初中物理课堂中的学习体验,真正以深化学生理解为目标,促进学生逆向思维的形成.为助力学生在初中物理领域的发展,亦为提高学生物理学习水平,本文基于核心素养视角,分析如何运用初中物理逆向教学,提高学生理解能力,培养学生逆向思维,望本文研究能够对初中物理教育事业的发展起到推动作用.

关 键 词：理解能力 逆向教学 核心素养 初中物理 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]