课程文本解读的边界  

The Boundary of Course-Text Interpretation

作　　者：李鑫 LI Xin

机构地区：[1]大庆师范学院音乐与舞蹈学院,黑龙江大庆163111

出　　处：《教育理论与实践》2022年第29期34-37,共4页Theory and Practice of Education

摘　　要：无论是教师还是学生,都是以读者的身份来解读文本的。为了使课程文本的解读合乎情理,并满足实践需要,必须把文本放置于更为广阔的社会空间中,从更为广泛的意义上来确定课程文本的边界。从文本的关联、形成和定位出发,课程文本解读的读者边界主要包括文化边界、学科边界、文本边界、身份边界和事实边界等。

关 键 词：课程文本 读者边界 文化边界 学科边界 文本边界 身份边界 事实边界 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]