家校社“三维联动”协同育人的实践路径  

作　　者：庄迪[1] 杨雪梅[1,2] 

机构地区：[1]长春教育学院,吉林长春130000 [2]长春教育学会,吉林长春130000

出　　处：《吉林教育》2022年第30期23-25,共3页

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“学校家庭社会协同育人的机制研究”(项目编号:ZD21102)的研究成果之一。

摘　　要：近年来,家庭、学校与社会协同育人已取得了积极的成效。但也应看到,在具体实践层面仍然存在着观念错位、功能缺失等问题。为形成育人合力,促进学生健康发展,应构建家校社“三维联动”协同育人体系,以家庭教育为基础,以学校教育为主导,以社会教育为保障,三者各司其职,循环联动,形成家校社共育的良好教育生态。

关 键 词：家校社 三维联动 协同育人 实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]