“教-学-评”一致性的几个问题  

作　　者：汤振纲[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2022年第11期1-1,共1页Research and Review on Education

摘　　要：“教-学-评”一致性是教育教学研究领域的热点。根据专家的观点,教,是指教师帮助学生实现目标的指导活动;学,是指学生为实现目标而付出的种种努力;评,是指对学生学习表现的评价,监测学生的目标达成。这是从课程整体的维度,思考课程教学效果和本质的理论探索。在具体的实践层面,关于“教-学-评”一致性,有以下几个问题值得关注.

关 键 词：目标达成 教学研究领域 教师帮助 实现目标 课程整体 值得关注 实践层面 一致性 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]