汤振纲

作品数：31被引量：64H指数：5
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供职机构：南京师范大学教师教育学院更多>>
发文主题：古诗词教学教师教育课程资源开发生活化策略科学人文精神更多>>
发文领域：文化科学文学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《文教资料》《中学语文教学》《教育研究与评论（中学教育教学）》《课程．教材．教法》更多>>
所获基金：江苏省社会科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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妙语洞察,思深识远:吕叔湘先生的教育妙喻
《语文建设》2024年第S01期99-101,共3页汤振纲 
真正的教育大家,都善于运用通俗贴切的比喻来表达独特的观念和认识。吕叔湘先生就是这样一位大家,他既是语言学大家,又在语文教育方面卓有建树。其语文教育思想对于中华人民共和国成立后的中小学语文教育产生了很大的影响。今天看来,吕...
关键词：语文教育思想 吕叔湘先生 真正的教育 中小学语文教育 先进性 前瞻性 语言学 
“教-学-评”一致性的几个问题
《教育研究与评论（中学教育教学）》2022年第11期1-1,共1页汤振纲 
“教-学-评”一致性是教育教学研究领域的热点。根据专家的观点,教,是指教师帮助学生实现目标的指导活动;学,是指学生为实现目标而付出的种种努力;评,是指对学生学习表现的评价,监测学生的目标达成。这是从课程整体的维度,思考课程教学...
关键词：目标达成 教学研究领域 教师帮助 实现目标 课程整体 值得关注 实践层面 一致性 
古诗词教学生活化策略与课程资源开发
《复印报刊资料（初中语文教与学）》2022年第4期34-37,共4页汤振纲 
要让古诗词真正成为学生精神生活的重要组成部分,必须研讨古诗词教学生活化的内涵,总结古诗词教学生活化的策略,注重开发古诗词教学生活化的课程资源,这也是在课程教学领域促使中国传统文化现代转型的现实诉求。
关键词：古诗词教学 生活化策略 课程资源开发 
古诗词教学生活化策略与课程资源开发被引量：7
《语文建设》2021年第21期37-41,共5页汤振纲 
要让古诗词真正成为学生精神生活的重要组成部分,必须研讨古诗词教学生活化的内涵,总结古诗词教学生活化的策略,注重开发古诗词教学生活化的课程资源,这也是在课程教学领域促使中国传统文化现代转型的现实诉求。
关键词：古诗词教学 生活化策略 课程资源开发 
寻找阅读教学的“燃点”——以《海底世界》为例
《语文建设》2014年第12期32-33,共2页汤振纲 
文章有文眼，诗歌有诗眼，同样的道理，一篇课文的阅读教学也有“燃点”。所谓教学“燃点”，是指教师在阅读教学设计过程中，依据课程目标和学生学情，从文本的某一关键点出发而设计教学任务的凭借。教学“燃点”往往是文章文脉思路的...
关键词：阅读教学 《海底世界》 设计过程 课程目标 教学任务 教育内涵 文章 文本 
“SOLO”评价法与古诗词教学被引量：6
《语文建设》2014年第6期55-57,61,共4页汤振纲 
香港大学教授比格斯（J．B．Biggs）所创设的“SOLO”分层评价法已在国内产生较为广泛的影响，“SOLO”的英文全称为“Structure of the Observed Learning Outcome”，其意是可观测学习结果的结构。此种评价方法重视观察被试者在回答...
关键词：SOLO 评价法 古诗词教学 结构水平 学习结果 大学教授 回答问题 学习质量 
我国教师教育课程与教学研究的现状与趋势被引量：10
《课程．教材．教法》2013年第11期101-106,共6页汤振纲 
南京师范大学跨学科211重点工程资助项目"名师成长规律与江苏省教育均衡发展"的研究成果之一
新世纪以来我国高师院校改革课程设置,以教师教育"课程群"建构起既开放又综合的课程体系,逐步建立了相应的课程保障体制,职前职后教师教育一体化方兴未艾,教师教育课程与教学在迎接变革的挑战中充满活力。螺旋交织的课程体系、以实践知...
关键词：教师教育 课程与教学研究 现状 趋势 
石皇冠文言文教学尝试的价值
《内蒙古教育》2013年第9期12-14,共3页汤振纲 
简而言之,小学开展文言文教学的主要教育功能有以下两点：一是基于民族文化传承的需要,在小学高年段加强文言文教学,就如同为学生打开一扇面向民族历史文化的窗户,铺设了一条能够穿越时空的隧道,使学生能够历览先贤的言行思想,在阅读与...
关键词：文言文教学 教学尝试 民族文化认同感 价值 民族文化传承 民族历史文化 民族文化素养 教育功能 
焦点与趋势:教师教育课程教学内容研究的梳理与展望被引量：1
《教育导刊（上半月）》2013年第1期50-52,共3页汤振纲 
文章就教师教育课程群的理论设计及学科教学论课程教学内容的专业特殊性两个焦点问题展开讨论,并在此基础上,指出我国教师教育课程与教学的未来发展趋势。
关键词：教师教育课程 焦点 趋势 
国内语文教科书性别文化研究论略被引量：1
《山东女子学院学报》2012年第4期47-51,共5页汤振纲 潘婷 
20世纪90年代以来国内语文教科书性别文化研究取得了一定成果,但尚存在许多问题:论据尚需完善、方法尚需融合、建议亟待丰富具体等。从语文课程论、教学论、教材论等角度探讨语文教科书性别文化研究的理论意义来看,语文教科书性别文化...
关键词：语文教科书 性别文化 研究 
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