后建构引领数学课堂学科素养培育——以《有理数》后建构章节复习课为例  

作　　者：陈锋 

机构地区：[1]江苏省无锡市太湖格致中学,214125

出　　处：《中学数学月刊》2022年第12期1-5,共5页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期重点课题"指向学科核心素养的数学‘后建构’课堂设计研究"(2019JK13-ZB16)的阶段性成果.

摘　　要：以苏科版《有理数》章节复习课为例,阐述基于“后建构课堂”的章节复习课的教学过程和教学策略,指出基于“后建构课堂”的章节复习课可以由点状到体系,激励学生主体再彰显,助化知识结构;由典例到变式,激发学生能力再创新,优化方法结构;由策略到评价,强化学生素养再提升,内化思维结构.

关 键 词：后建构课堂 章节复习 课堂教学 数学素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]