章节复习

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促进问题解决的中考数学复习课教学与思考
《中小学数学(初中版)》2025年第1期118-120,共3页钱建华 陈卫英 
南通市教育科学“十四五”规划2023年度课题《促进问题解决的初中数学“三学”策略研究》(课题编号:ZX2023002);通州区教育科学“十四五”规划2021年度课题《基于立学理念的初中数学“研学课堂”建构研究》(课题编号:TZGH/2021/033).
中考数学复习不同于期中、期末复习,更不同于单元、章节复习,中考数学首轮复习要夯实“四基”提高“四能”,引导学生根据知识的联系或内在规律“串点成链”“结线成网”,是对整个初中所学数学知识的一次梳理整合,从而使学生头脑中的数...
关键词：数学知识体系 二轮复习 中考数学复习 数学思想方法 四基 四能 章节复习 创新能力 
深度学习视域下初中物理复习课“实验链”的设计——以“压强”章节复习为例
《实验教学与仪器》2025年第1期29-31,共3页谭东明 
广州市教育科学规划2024年度重点课题“基于深度学习的初中物理实验教学策略研究”,编号:202315923。
通过问卷调查可知,学生的关联整合能力整体水平不高,在一定程度上阻碍物理观念的形成。复习课是复盘章节知识的关键环节,在章节复习目标的正确指引下,创新开发“实验链”,将章节核心知识融入真实的实验情境中,促进知识板块的形成。这种...
关键词：复习课 深度学习 实验链 关联整合 优化设计 压强 
运用“小结与反思”提高章节复习的有效性--以浙教版教科书“有理数”复习为例
《中学数学杂志》2024年第12期20-22,共3页张安军 
新浙教版教科书“小结与反思”中的“知识梳理”与“回顾与反思”是由原教科书的填空与填表改编成的.许多教师没有领会新教材编写的意图,还是“新歌老唱”.以“有理数”章复习为例,谈谈“小结与反思”的使用与开发:利用“回顾与反思”...
关键词：小结与反思有理数 章复习 
在生物学科思维导图构画中训练学生的科学思维——以人教版选择性必修1“体液调节”的章节复习为例
《中学生物教学》2024年第36期67-70,共4页陈卫东 
章节复习课教学中,师生共同梳理知识,通过绘制多种类型的思维导图,实现知识的层层递进与多向变式,构建脉络化、系统化且立体化的知识体系。通过构画思维导图,训练学生的归纳与概括、演绎与推理、模型与建模等思维能力,发展学生的学科核...
关键词：复习课 思维导图 思维训练 科学思维 
以整体思考推进章节复习教学
《中学数学》2024年第20期62-63,共2页陶莹超 
章节复习可以巩固和梳理已学知识、技能,可以查漏补缺,进而促进知识的系统化和网络化.本文研究者以“分式与分式方程”的章节复习课教学为例,用打破传统章节复习课教学的新模式,从整体性思想出发,以开放情境来搭建探究平台,以整体设计...
关键词：整体思考 章节复习 分式 分式方程 
基于数学推理能力的问题链设计与思考——以“《二次函数》的章节复习”为例
《中等数学》2024年第3期20-25,共6页王成敏 张莉莉 
江苏省“十四五”教育规划重点课题——指向初中生代数推理能力发展的问题链设计研究(C-b/2021/02/01);江苏省高校专项课题——基于OBE理念的线性代数混合式教学模式的探究与实践资助(2022JDKT102)的阶段成果。
初中阶段,在图形与几何领域和数与代数领域都有推理或证明的内容,旨在引导学生在逻辑论证的过程中逐渐形成推理能力.推理包含几何推理与代数推理,推理是数学研究的重要方法.“问题链”是复习课提问的一种形式,在设置问题链时要把握整体...
关键词：几何推理 代数推理 问题链 教学设计 
数学章节复习发展学生发现问题能力的策略
《中小学班主任》2024年第10期30-32,共3页叶新和 王春梅 
江苏省规划课题“发展中学生数学学科发现问题能力的实践研究”(项目编号:E-c/2015/21);江苏省规划课题“基于深度学习提升初中生数学‘四能’的实践研究”(项目编号:SJMJ/2022/15)阶段性研究成果。
发展学生数学学科发现问题的能力是中小学数学课程标准的一贯要求,数学章节复习能有效发展学生发现问题的能力。本文以“分式”章节复习为例,介绍创设情境策略、外显错误策略、生成问题策略、形成落差策略、对立信息策略等发现问题的有...
关键词：数学章节复习 发现问题能力 教学策略 
基于数据分析的初中数学精准教学实践被引量：1
《教育与装备研究》2024年第5期59-63,共5页刘怡婷 
人工智能和数据分析技术的快速发展,为初中数学精准教学提供了必要的数据支持。针对当前传统教学模式所处的瓶颈,借助数据分析工具,从学生学习行为反馈的准确率、高频错误等方面对教学进行分析,并通过即时反馈的数据对学生的学习效率、...
关键词：数据分析 精准教学 初中数学 章节复习 
章节复习的实践与思考——以“圆的基本性质”复习为例
《数理天地（初中版）》2024年第10期14-15,共2页叶新新 
章节复习课要基于学生学习实际,整理概念、巧用教材、拓展变式,以点带面地促进学生有序思考,把学习内容组合成系统化的知识结构并形成问题解决的一般思路,并在不同情境中运用知识.
关键词：初中数学 圆 复习课 
基于数学推理能力的问题链设计与思考——以“二次函数”的章节复习为例
《数学通讯》2023年第21期22-25,共4页张莉莉 薛莺 
江苏省“十四五”教育规划重点课题《指向初中生代数推理能力发展的问题链设计研究》(课题编号C-b/2021/02/01);江苏省教育科学“十四五”规划课题《基于学生认知发展的初中数学结构化教学实践研究》(立项编号:D/2021/02/688)的阶段性成果。
初中阶段,在图形与几何领域和数与代数领域都有推理或证明的内容,旨在引导学生在逻辑论证的过程中逐渐形成推理能力。推理包含几何推理与代数推理,是数学研究的重要方法,“问题链”是复习课提问的一种形式,在设置问题链时要把握整体,进...
关键词：几何推理 代数推理 问题链设计 二次函数 
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