基于数学推理能力的问题链设计与思考——以“二次函数”的章节复习为例  

作　　者：张莉莉 薛莺 

机构地区：[1]江苏省无锡市塔影中学 [2]江苏省无锡市东绎实验学校

出　　处：《数学通讯》2023年第21期22-25,共4页

基　　金：江苏省“十四五”教育规划重点课题《指向初中生代数推理能力发展的问题链设计研究》(课题编号C-b/2021/02/01);江苏省教育科学“十四五”规划课题《基于学生认知发展的初中数学结构化教学实践研究》(立项编号:D/2021/02/688)的阶段性成果。

摘　　要：初中阶段,在图形与几何领域和数与代数领域都有推理或证明的内容,旨在引导学生在逻辑论证的过程中逐渐形成推理能力。推理包含几何推理与代数推理,是数学研究的重要方法,“问题链”是复习课提问的一种形式,在设置问题链时要把握整体,进行有层次性的探究,帮助学生形成系统的知识结构,提升学生的能力素养。基于数学推理能力设计问题链,能够加深学生对数学本质的理解,促使学生深度学习,提升数学思维能力和认知水平.本文以“二次函数”的章节复习为例,阐述基于数学推理能力的问题链的设计与思考。

关 键 词：几何推理 代数推理 问题链设计 二次函数 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]