数学章节复习发展学生发现问题能力的策略  

作　　者：叶新和 王春梅 

机构地区：[1]江苏省泰州医药高新区(高港区)教育局 [2]江苏宿迁沭阳如东实验学校

出　　处：《中小学班主任》2024年第10期30-32,共3页

基　　金：江苏省规划课题“发展中学生数学学科发现问题能力的实践研究”(项目编号:E-c/2015/21);江苏省规划课题“基于深度学习提升初中生数学‘四能’的实践研究”(项目编号:SJMJ/2022/15)阶段性研究成果。

摘　　要：发展学生数学学科发现问题的能力是中小学数学课程标准的一贯要求,数学章节复习能有效发展学生发现问题的能力。本文以“分式”章节复习为例,介绍创设情境策略、外显错误策略、生成问题策略、形成落差策略、对立信息策略等发现问题的有效策略。

关 键 词：数学章节复习 发现问题能力 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]