基于数学推理能力的问题链设计与思考——以“《二次函数》的章节复习”为例  

Design and Thinking of Problem Chains Based on Mathematical Reasoning Ability——Take the Chapter Review of Quadratic Function as an Example

作　　者：王成敏 张莉莉 WANG Chengmin;ZHANG Lili

机构地区：[1]江苏省泰州学院数理学院,225300 [2]江苏省无锡市塔影中学,214000

出　　处：《中等数学》2024年第3期20-25,共6页High-School Mathematics

基　　金：江苏省“十四五”教育规划重点课题——指向初中生代数推理能力发展的问题链设计研究(C-b/2021/02/01);江苏省高校专项课题——基于OBE理念的线性代数混合式教学模式的探究与实践资助(2022JDKT102)的阶段成果。

摘　　要：初中阶段,在图形与几何领域和数与代数领域都有推理或证明的内容,旨在引导学生在逻辑论证的过程中逐渐形成推理能力.推理包含几何推理与代数推理,推理是数学研究的重要方法.“问题链”是复习课提问的一种形式,在设置问题链时要把握整体,进行有层次性地探究,帮助学生形成系统的知识结构,提升学生能力素养.基于数学推理能力设计问题链则能够加深学生对数学本质的理解,促使学生深度学习,提升数学思维能力和认知水平.

关 键 词：几何推理 代数推理 问题链 教学设计 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]