促进问题解决的中考数学复习课教学与思考  

作　　者：钱建华 陈卫英 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区育才中学,226300

出　　处：《中小学数学(初中版)》2025年第1期118-120,共3页

基　　金：南通市教育科学“十四五”规划2023年度课题《促进问题解决的初中数学“三学”策略研究》(课题编号:ZX2023002);通州区教育科学“十四五”规划2021年度课题《基于立学理念的初中数学“研学课堂”建构研究》(课题编号:TZGH/2021/033).

摘　　要：中考数学复习不同于期中、期末复习,更不同于单元、章节复习,中考数学首轮复习要夯实“四基”提高“四能”,引导学生根据知识的联系或内在规律“串点成链”“结线成网”,是对整个初中所学数学知识的一次梳理整合,从而使学生头脑中的数学知识体系达到优化;二轮复习是对数学思想方法的再次提炼内化,是对问题解决和创新能力的又一次提升.中考数学复习课能培养学生解决问题和自主学习的能力,其重要性不言而喻。本文试以一道中考题为例,谈谈中考二轮复习课中对此题的第三次(近三年每年一次)教学实践及思考.

关 键 词：数学知识体系 二轮复习 中考数学复习 数学思想方法 四基 四能 章节复习 创新能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]