深入开展教师评价方法和评价体系研究  

作　　者：刘仁江 

机构地区：[1]重庆市酉阳土家族苗族自治县民族小学,409800

出　　处：《进展》2022年第S02期101-102,共2页

基　　金：重庆市2022年度教育综合改革研究课题“民族地区小学教师评价方法和评价体系研究”,课题编号:22JGY17。

摘　　要：根据中市县关于教师评价改革相关文件精神,民族小学在及深化教师评价改革,构建新时代教师评价体系方面进行实践探索,构建了“153”教师评价体系。“1”指一个教师综合评价方案;“5”指师德师风、专业技术、教师出勤、教师业绩和多元评价五个维度;“3”指的是教师荣誉制度、评职晋级制度和绩效分配制度三个制度。并在学校初步应用,取得了一定的实效。

关 键 词：教师评价改革 教师评价体系 案例 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]