教师评价体系

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数字化转型背景下高职院校教师发展与评价探究——评《技术支持的教师专业发展》
《高教探索》2025年第2期F0003-F0003,共1页刘军 杨世英 
陕西省教育厅2023年度陕西高等职业教育教学改革研究项目“数字化转型背景下高职院校教师发展与评价研究”(编号:23GZ011);陕西省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于‘数字画像’的财经高职院校教师发展与评价研究”(编号:SGH23Y3015)。
教师作为高职院校教育质量提升的关键因素,其专业发展与评价机制亟需适应目前职业教育数字化转型的发展趋势,从而激活高职教师发展新动能、催生教师发展新样态。马宁编著的《技术支持的教师专业发展》一书,聚焦数字时代高职教师的专业...
关键词：教师评价体系 教师发展 数字技术 评价机制 教师成长 
淄博市周村区构建区域教师队伍建设协同发展新机制
《山东教育》2025年第8期15-17,共3页张新明 何晋详 周科 
区域教育教师队伍数量庞大、结构复杂,是高质量教育体系建设的重要组成部分。近年来,淄博市周村区始终坚持把加强教师队伍建设作为助推教育高质量发展最重要的基础工作抓紧抓实,2024年出台《关于加快推进教育高质量发展的实施意见》,提...
关键词：教育体系建设 教师评价体系 教书育人 问题导向 协同发展 内生动力 顶层设计 教师队伍建设 
基于保教质量评估的幼儿园教师评价体系建设实践
《视周刊》2025年第6期92-92,共1页张晓丽 
2023年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题《基于保教质量评估的幼儿园教师评价体系建设实践研究》(课题立项号GS[2023]GHB0492)阶段性研究成果。
近年来,随着我国学前教育事业的快速发展与幼儿园保教质量评估制度的逐步建立完善,幼儿园教师的专业素质与教学能力越来越受到社会各界的关注。2012年,教育部出台《3-6岁儿童学习与发展指南》,进一步强调了幼儿园教师在儿童学习与发展...
关键词：幼儿园教师 保教质量 科学评价 学前教育事业 评估制度 儿童学习与发展 促进教师专业成长 工作绩效 
高校教师教学能力评价体系构建的分析
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期084-087,共4页彭小刚 康立新 
“天然产物生物合成及其结构解析”课程教学团队建设研究(2023年度)一流学科背景下生物工程专业人才培养模式探索,编号:2023041。
当前,部分高校教师评价体系一定程度上存在着评价目标单一、内容简单、标准统一、动力单向等多种问题,不太适应当前时期教师专业发展的需要。高校作为高等教育的主要实施机构,其教育质量直接关系到国家的未来竞争力。教师是高校教育的...
关键词：高校 教师评价体系 教学能力 
激发教师内驱力:以评价创新与课程体系构建促进“自转”与“公转”的双重发展
《华夏教师教育》2025年第1期107-110,共4页张小梅 
重庆市教师教育学会2024年度一般课题“新时代教师评价改革实践研究”<课题编号:JSFZB2024035>的阶段性研究成果。
本文深入探讨了重庆市璧山区御湖小学校在教师评价改革领域的创新实践。通过构建一套全新的四维评价体系与动态优化的评价程序,以及精心研发的“136”教师成长课程体系,该校成功激发了教师的内在动力,促进了教师在个人规划与梦想(“自转...
关键词：教师评价体系 教师成长课程体系 内驱力激发 
激励欣赏并重,构建教师发展评价体系
《留学》2025年第2期56-57,共2页樊祥 陈婷婷 
当前,在教师评价体系建设方面存在着“重结果,轻过程;重鉴定,轻发展;重区分,轻激励;重显性,轻隐性;重个体,轻团队”等状况,人的整体性及全面与长远发展,人的情怀情感及自我实现等精神层面的需求,组织中个体、群体、全体发展以及良好的...
关键词：教师评价体系 团队建设 良好的人际关系 激励欣赏 精神层面 人的整体性 自我实现 社会关系 
涵育“大先生”的教师评价体系的构建路径
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第1期36-37,共2页成宜军 
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度中小学重点课题“涵育‘大先生’的教师评价体系构建研究”的阶段性成果。课题批准号:B/2023/03/275。
在当今社会,教师被赋予了更为重要的意义。教师不仅是知识的传授者,更是学生品格、品行、品位的榜样与引领者。教师评价体系作为对教师工作的量化评估,不仅是对教师学术水平的衡量,还是对教师品格、品行、品位等非学术因素的考量。这种...
关键词：教师评价体系 新时代教育 人才培养 学生品格 非学术因素 教师品格 量化评估 品行 
新时代高校教师评价体系的问题与优化路径
《河南教育(高教版)(中)》2025年第1期16-17,共2页马丽娜 
高校教师的评价体系是教师践行职责的“指挥棒”,为人才引进、业绩考核、职称评聘、评优奖励等提供依据,因此评价体系直接影响着一所高校的人才吸引力。目前我国高校教师评价体系在人才分类、评价主体、评价方法、评价标准等方面还存在...
关键词：教师评价 评价体系 分类评价 多元评价 
发展取向的美国俄亥俄州教师评价体系2.0探究
《天津市教科院学报》2024年第6期77-85,共9页杨大清 邓涛 
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“专业认证背景下高校师范人才培养改革推进策略研究”(BIA190163)。
通过建立科学有效的评价体系来促进中小学教师专业发展是当前国际教师评价改革的主流趋势。美国俄亥俄州为了响应联邦和州政府相关法案要求,开发了基于教师专业成长的教师评价体系2.0,为处于不同专业成长阶段的中小学教师提供了差异化...
关键词：发展趋向 中小学教师 评价 OTES2.0 
基于三螺旋理论的高校教师评价体系优化策略
《黑龙江教师发展学院学报》2024年第12期13-16,共4页束莉楠 徐启明 黄元丰 徐进勇 
广东省哲学社会科学规划2023年度文化传承发展座谈会精神研究专项“中国式现代化与中华民族现代文明的内在联系研究”(GD24WH14);广东省教育科学规划2023年年度课题“基于深度学习的高中数学单元教学设计的研究”(2023YQJK008)。
在新时代教育发展的背景下,五“破”五“立”成为教育评价改革的重要实施方向。全面落实立德树人根本任务,达成高质量教育教学效果,办好具有中国特色的世界一流大学都离不开教育评价的精准实施。借鉴三螺旋模型,针对教师评价中的动态性...
关键词：教师评价体系 三螺旋模型 优化策略 五“破”五“立” 
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