数字化转型背景下高职院校教师发展与评价探究——评《技术支持的教师专业发展》  

作　　者：刘军 杨世英 

机构地区：[1]陕西财经职业技术学院

出　　处：《高教探索》2025年第2期F0003-F0003,共1页Higher Education Exploration

基　　金：陕西省教育厅2023年度陕西高等职业教育教学改革研究项目“数字化转型背景下高职院校教师发展与评价研究”(编号:23GZ011);陕西省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于‘数字画像’的财经高职院校教师发展与评价研究”(编号:SGH23Y3015)。

摘　　要：教师作为高职院校教育质量提升的关键因素,其专业发展与评价机制亟需适应目前职业教育数字化转型的发展趋势,从而激活高职教师发展新动能、催生教师发展新样态。马宁编著的《技术支持的教师专业发展》一书,聚焦数字时代高职教师的专业发展之路,总结如何利用数字技术手段促进教师专业成长,并采取数字化工具评价和激励教师的持续进步,强调了高职教师在数字化转型过程中应具备的职业技能与基本素质,探讨了如何建立一个公正、科学的教师评价体系,以适应数字化时代对教师角色的新要求。

关 键 词：教师评价体系 教师发展 数字技术 评价机制 教师成长 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]