教师品格

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涵育“大先生”的教师评价体系的构建路径
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第1期36-37,共2页成宜军 
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度中小学重点课题“涵育‘大先生’的教师评价体系构建研究”的阶段性成果。课题批准号:B/2023/03/275。
在当今社会,教师被赋予了更为重要的意义。教师不仅是知识的传授者,更是学生品格、品行、品位的榜样与引领者。教师评价体系作为对教师工作的量化评估,不仅是对教师学术水平的衡量,还是对教师品格、品行、品位等非学术因素的考量。这种...
关键词：教师评价体系 新时代教育 人才培养 学生品格 非学术因素 教师品格 量化评估 品行 
传统文化与新时代对话:教师品格内涵及其培育被引量：1
《国家教育行政学院学报》2023年第9期10-16,49,共8页史秋衡 
教师承担传承与创新文化的社会责任,肩负着立德树人的时代重任。在建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的历史进程中,明确教育家精神、为教师提供精神源泉显得尤为迫切。新时代教育家精神根植于中国传统文化,广大教师应树立以文化人的...
关键词：教育家精神 上善若水 教师品格 大先生 
中小学教师品格优势对工作投入的影响:职业使命感的中介作用被引量：17
《当代教育科学》2021年第9期80-87,共8页胡莹莹 刘一璇 李娜 杨一鸣 王文静 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“儒家经典学习促进教师幸福感的干预模式构建与验证研究”(项目编号:21YJA880064)的研究成果之一。
保证教师有效的工作投入是保障教育教学质量的重要基础。本文采用问卷调查法对2062名中小学教师品格优势、职业使命感对工作投入的影响机制进行考察。结果发现:品格优势和职业使命感能够联合解释中小学教师工作投入60.7%的变异量;中小...
关键词：工作投入 品格优势 职业使命感 中小学教师 
立德修身是教师职业素质要求的根本
《课程教育研究》2021年第19期22-23,共2页王昊 
师德,顾名思义教师的道德师德是教师职业理想的翅膀,育苗有志、润物无声.具有良好师德素养的教师,一定是热爱自己的本职工作,耐得住冷板凳,辛勤努力,乐于奉献的人,这是师德的首要条件.教师品德就是教育工作者的职业素养的试金石和标杆,...
关键词：教师品格 师德修养 职业灵魂 责任义务 
教师品格的力量
《高考》2019年第30期24-24,共1页魏爱秋 
一个人的品格直接影响着他的一生,而教师的品格直接影响着教师自己和一代又一代的孩子,直接影响着祖国建设。一个德才兼备的学生,他的老师就应该是一个品格高尚的人。而教师的品格魅力主要体现在教师的人格素养、渊博的学识、教书育人...
关键词：热爱学生 人格魅力 
用师爱照亮学生的心灵
《进展》2019年第9期33-33,共1页李欣新 
俗话说:“教育是一个良心活儿!”这句话一针见血地道出了师德的重要性。因此,树立良好的师德形象,是每一位教师都应遵循的原则。
关键词：关爱学生 教师品格 学生成长 
教师专业素养:内涵、构成要素与提升路径被引量：85
《教育科学》2019年第3期27-34,共8页黄友初 
国家社会科学基金“十三五”规划2017年教育学重点课题“教师核心素养和能力建设研究”(项目编号:AFA170008)
教师专业素养是教师在先天条件基础上,经历养育、教育和实践等各种后天途径逐步养成,对教师的教育、教学活动有着显著影响的素质和修养,是教师从事符合时代发展的职业活动所需心理品质的总和,具有专业性、统领性和发展性等特征。采用扎...
关键词：教师专业素养 教师知识 教师能力 教师品格 教师信念 
教师专业素养内涵结构和群体认同差异的调查研究被引量：25
《湖南师范大学教育科学学报》2019年第1期95-101,共7页黄友初 
国家社会科学基金"十三五"规划2017年教育学重点课题"教师核心素养和能力建设研究"[AFA170008]
以素养为核心的专业发展模式诠释了教师专业化的时代内涵,表达了教师群体实现专业持续发展的内在诉求。通过对教师的开放性调查,采用扎根理论进行自下而上的分析表明,教师的专业素养内涵可聚类为教师品格等4个一级范畴,进而可归结为教...
关键词：教师专业素养 专业化 职前教师 核心素养 教师品格 教师能力 教师知识 教师信念 
教师基本素养框架
《中学教学参考》2019年第3期1-9,共9页张国坤 李晶 付琨 
全国教育科学“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题“发展中学生核心素养的课堂教学新实践研究”,课题批准号:FHB160563
教育部通过重点招标课题立项展开探索研究,构建了中国学生的核心素养框架,逐层细化为三大方面、六大素养、十八个基本要点。为了实现核心素养教育之目标,教师必须达到基本的素养要求。基于素质教育、立德树人的根本任务要求,新时代人民...
关键词：素质教育 立德树人 教师基本素养框架 教师品格 教育能力 
从学生的一封信谈教师品格的力量
《教育教学论坛》2018年第40期9-10,共2页赵洪阳 
育有德之人,需有德之师。在课堂教学中,教师的品格力量非常重要,从学生的一封信,感悟到学生的内心,亲其师信其道。
关键词：品格 教书 育人 
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