涵育“大先生”的教师评价体系的构建路径  

作　　者：成宜军 

机构地区：[1]江苏省滨海县东元高级中学

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第1期36-37,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2023年度中小学重点课题“涵育‘大先生’的教师评价体系构建研究”的阶段性成果。课题批准号:B/2023/03/275。

摘　　要：在当今社会,教师被赋予了更为重要的意义。教师不仅是知识的传授者,更是学生品格、品行、品位的榜样与引领者。教师评价体系作为对教师工作的量化评估,不仅是对教师学术水平的衡量,还是对教师品格、品行、品位等非学术因素的考量。这种评价体系的建设,旨在培养“大先生”式教师,推动教育事业深入发展,满足新时代教育对人才培养的需要。

关 键 词：教师评价体系 新时代教育 人才培养 学生品格 非学术因素 教师品格 量化评估 品行 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]