基于保教质量评估的幼儿园教师评价体系建设实践  

作　　者：张晓丽 

机构地区：[1]甘肃省敦煌市第三幼儿园,甘肃敦煌736200

出　　处：《视周刊》2025年第6期92-92,共1页

基　　金：2023年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题《基于保教质量评估的幼儿园教师评价体系建设实践研究》(课题立项号GS[2023]GHB0492)阶段性研究成果。

摘　　要：近年来,随着我国学前教育事业的快速发展与幼儿园保教质量评估制度的逐步建立完善,幼儿园教师的专业素质与教学能力越来越受到社会各界的关注。2012年,教育部出台《3-6岁儿童学习与发展指南》,进一步强调了幼儿园教师在儿童学习与发展中的重要作用。在此背景下如何科学评价幼儿园教师的工作绩效,有效促进教师专业成长,成为保教质量评估领域的重要课题。

关 键 词：幼儿园教师 保教质量 科学评价 学前教育事业 评估制度 儿童学习与发展 促进教师专业成长 工作绩效 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]