诚负关键在于提升教学有效性  

作　　者：容中逵[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学乡村教育研究中心,湖南长沙410081

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2022年第5期154-155,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：一减负难的根由在于减负增效的内在矛盾性双重诉求。应了解减负难的深层因由。减负难的深层因由在于减负不只是减负,还要提质增效或至少保质保效。一是“减负”内在地蕴含着提质增效的目的诉求。减负只是手段,提升育人质量、促进学生全面发展才是最终目的。如果减负只放在作业数量多寡、学习时间长短等而偏离质量这一根本诉求,那么就会本末倒置,背离整个学校教育基本目标。二是减负增效的矛盾性双重诉求致使减负难以达成。

关 键 词：教学有效性 育人质量 减负增效 内在矛盾性 提质增效 作业数量 本末倒置 促进学生全面发展 

分 类 号：G52[文化科学—教育学]