中学《语文读本》与统编教材跨联整合的校本化教学策略研究  

作　　者：车启凤[1] 

机构地区：[1]甘肃省河西学院

出　　处：《启迪与智慧（下）》2022年第11期111-113,共3页INSPIRATION AND WISDOM

摘　　要：“双减”政策背景下,整合课堂教学资源,优化中学语文课堂教学设计,全面提升中学语文课堂教学效果已经成为一种必然趋势。在这一背景下,《语文读本》开始走进教师的视野,彰显出独特的魅力和价值,已成为提升课堂教学质量、落实语文核心素养的关键媒介。本文对“双减”政策下《语文读本》与教材的整合的校本化教学模式进行了详细的探究,具备一定的参考价值。

关 键 词：“双减” 中学语文 《语文读本》 教材 跨联整合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]