浅谈多元化理论对提高学前音乐教师综合能力的影响  

作　　者：陈琳[1] 

机构地区：[1]长沙师范学院

出　　处：《音乐教育与创作》2022年第11期25-28,共4页

基　　金：2019年湖南省教育厅科学研究优秀青年项目《多元视角下提高学前教师音乐综合能力的创新研究》研究成果,课题编号:18B599。

摘　　要：当前多元时代各个领域都呈现出多元化发展态势,在教育教学方面,多元智能教育理论的提出也被越来越多的人认可并加以重视。学前教育是幼儿正式接受教育的初始,也是幼儿身心全面发展的重要时期,音乐教育是促进幼儿全面健康发展的重要途径,且音乐能力的发展是多元化的,这就对学前幼儿教师音乐综合能力提出了更高的要求。

关 键 词：多元化理论 多元智能理论 学前教师 音乐综合能力 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]