陈琳

作品数：9被引量：8H指数：2
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供职机构：长沙师范学院更多>>
发文主题：音乐声乐教学声乐伴奏钢琴更多>>
发文领域：文化科学艺术更多>>
发文期刊：《黄河之声》《中国科技教育》《音乐教育与创作》《艺海》更多>>
所获基金：湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
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论提高学前教师的音乐综合能力
《音乐教育与创作》2022年第12期34-37,共4页陈琳 
2019年湖南省教育厅科学研究优秀青年项目《多元视角下提高学前教师音乐综合能力的创新研究》研究成果,课题编号:18B599。
学前音乐教育是促进幼儿认知、学习能力提升的重要教育形式,对于学前儿童来说,老师的榜样示范非常重要,教师自身综合素质与能力是非常重要的音乐教育资源。进行音乐教学活动,教师清晰到位的言辞、举止、讲解示范对课堂教学的成效具有重...
关键词：学前教师 幼儿 音乐素养 综合能力 
浅谈多元化理论对提高学前音乐教师综合能力的影响
《音乐教育与创作》2022年第11期25-28,共4页陈琳 
2019年湖南省教育厅科学研究优秀青年项目《多元视角下提高学前教师音乐综合能力的创新研究》研究成果,课题编号:18B599。
当前多元时代各个领域都呈现出多元化发展态势,在教育教学方面,多元智能教育理论的提出也被越来越多的人认可并加以重视。学前教育是幼儿正式接受教育的初始,也是幼儿身心全面发展的重要时期,音乐教育是促进幼儿全面健康发展的重要途径...
关键词：多元化理论 多元智能理论 学前教师 音乐综合能力 
幼师声乐集体课教学中对学生综合素质的培养
《音乐教育与创作》2022年第6期17-19,39,共4页陈琳 
长沙师范学院2018年校级教改项目《基于幼儿园艺术教育背景下高校幼师声乐集体课的多元化研究》研究成果,课题编号:P2018009。
顺应教育事业改革与全民素质提升策略的推进,幼儿教师应当全面尊重幼儿的认知规律、个性想法及思想意识。因此,积极优化教学方式、方法和内容,不断强化培训学生的歌唱、鉴赏、创新、表现等能力在幼师声乐集体课教学当中非常重要。本文...
关键词：幼儿声乐 集体课 综合素养 
将科技事件的教育价值融入小学科学课堂
《中国科技教育》2021年第7期6-7,共2页周硕林 陈琳 
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养不仅包括科学知识的层面,同时还包括科学探究,科学技术与社会的关系,以及科学本质等多维层面。科技事件既包括在科技探索中的重要进展,如探月工程、克隆技术、南极北极科学...
关键词：科技与社会 学生科学素养 小学科学教学 北极科学考察 小学科学课程 小学科学课堂 科学探究 克隆技术 
湘西苗族“巴代”音乐唱腔的传承与发展
《艺海》2021年第2期40-43,共4页陈琳 
湖南省哲学社会科学基金一般项目《湘西苗族“巴代”音乐唱腔的艺术内蕴及传承发展路径研究》研究成果,课题编号:17YBA032。
“巴代”是我国湘西苗族地区信仰与文化的传承者,是湘西苗族人民的精神寄托者,同时,湘西“巴代”音乐文化也是我国多民族艺术文化组成中的重要部分,是维护和凝聚苗族人民团结的重要纽带。文章将针对苗族“巴代”音乐唱腔进行分析,探讨...
关键词：湘西苗族 “巴代”音乐 传承发展 
湘西苗族的“巴代”唱腔音乐
《艺海》2020年第12期28-31,共4页陈琳 
湖南省哲学社会科学基金一般项目《湘西苗族“巴代”音乐唱腔的艺术内蕴及传承发展路径研究》研究成果,课题编号:17YBA032。
湘西苗族的历史、祖先,神话史诗,民族的迁徙过程,生活的方式等等方方面面都可以从巴代的唱腔中体现出来,因此,巴代就是湘西苗族历史的传唱者。诵唱的内容反映了苗族人对天地的形成、人类的产生、文明的起源以及社会的发展等方面的朴素认...
关键词：湘西苗族 “巴代”唱腔 传承 
湘西“茶山号子”及其演唱特点研究被引量：3
《福建茶叶》2017年第12期391-391,共1页陈琳 
我国的茶文化体系是在长期发展的历史过程中所形成的,是在社会化生产力发展到一定阶段的产物。而湘西"茶山号子"艺术就是整个茶文化体系与民族文化和地域文化融合的表现。本文拟从湘西"茶山号子"艺术的形成背景分析入手,结合湘西"茶山号...
关键词：湘西地区 茶山号子 演唱特点 演唱风格 文化内涵 
达尔克罗兹体态律动学在合唱指挥教学中的实施被引量：3
《戏剧之家》2017年第21期204-204,共1页陈琳 
在音乐的教育思维上,国际上比较认同的是达尔克罗兹教育理念,而达尔克罗兹教育理念的中心是体态律动,他认为,人自身的运动与体态律动有紧密的关系,律动伴随着音乐而产生,所以,只有把音乐教学与体态律动相结合,才是完整的,全面的。本文...
关键词：达尔克罗兹 音乐 教育理念 运用 
声乐教学中培养学生表演欲望的策略被引量：2
《黄河之声》2016年第17期44-44,共1页陈琳 
教师在对学生进行声乐知识的教学过程中,需要激发学生的表演欲望,才能更好进行教学,完成教学目标。所以来讲,表演欲望是声乐艺术表演的关键,也是学生学习的基本条件。基于此,现对声乐教学中培养学生表演欲望的策略进行了探讨。
关键词：声乐教学 学生 表演欲望 培养 策略 
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