将科技事件的教育价值融入小学科学课堂  

作　　者：周硕林[1] 陈琳[1] 

机构地区：[1]长沙师范学院

出　　处：《中国科技教育》2021年第7期6-7,共2页China Science & Technology Education

摘　　要：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养不仅包括科学知识的层面,同时还包括科学探究,科学技术与社会的关系,以及科学本质等多维层面。科技事件既包括在科技探索中的重要进展,如探月工程、克隆技术、南极北极科学考察等,还包括人类社会用科学技术解决的重大社会问题,如杂交稻研究、南水北调重大工程、环境污染治理等。科技事件体现了科技与社会的多维层面。将富有科学文化内涵的热点科技事件融入小学科学课堂教学中,对促进学生科学素养提升具有重要的教育价值。教师在小学科学教学中,应适当积极引入发生的科技事件,让学生对具体的科技事件进行理解和分析,培养其科学精神和科学态度。

关 键 词：科技与社会 学生科学素养 小学科学教学 北极科学考察 小学科学课程 小学科学课堂 科学探究 克隆技术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]