小学语文感悟教学现状与对策分析  

作　　者：姜萌萌 

机构地区：[1]灌云南岗中心小学,江苏连云港222200

出　　处：《进展》2022年第22期80-81,共2页

摘　　要：小学语文是语文学习的基础阶段,小学语文是培养学生语文能力,丰富学生基础语文知识的重要阶段。在新课改及双减政策的指导下,学生的主体作用得到空前的重视。但一节语文课是否成功与学生的课堂感受密不可分。小学语文课堂中学生的课堂感受与多种因素相关,如何让学生在感悟教学中,感受语文学习通过课堂实践和理论学习?笔者探索出换位以学生为主,积累感悟经验、巧妙设计目标层次、多种形式表达感悟以上四种策略,以激发学生主动性,提高小学语文课堂效率。

关 键 词：小学语文 感悟教学 现状 对策 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]