基于语文核心素养下审美鉴赏与创造能力培养的教学策略探究  

作　　者：殷琴 

机构地区：[1]重庆市开州区龙珠中心小学,405400

出　　处：《进展》2022年第21期131-132,共2页

摘　　要：近年来,我国提出了核心素养培养的教育目标。语文核心素养包括四大方面,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。其中,审美鉴赏与创造是连接其他核心素养的中枢桥梁。基于审美鉴赏与创造的小学语文教学策略展开初步阐述,以此希望深化我国教育改革的步伐。

关 键 词：语文教学 审美鉴赏 核心素养 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]