对“阿基米德原理”教学逻辑的思考——基于单元教学设计的视角  

Thinking about "Archimedes principle" teaching logic based on the perspective of unit teaching design

作　　者：乔通 Qiao Tong

机构地区：[1]河南省许昌学院教育学院,河南461000

出　　处：《物理教学》2022年第10期33-36,共4页Physics Teaching

基　　金：河南省2021年度教师教育课程改革研究重点项目“卓越中学物理教师学科教学知识(PCK)的内容建构与发展途径研究”(项目编号:2021-JSJYZD-040)的研究成果。

摘　　要：当前阿基米德原理的教学有三种思路,然而均存在一定的逻辑问题。其根本原因在于没有找到得出物理规律的合适思路,导致教学逻辑过于牵强。为此,本文从单元教学设计的视角,将物体的浮沉条件一节置于阿基米德原理之前,重新做了教学设计。

关 键 词：阿基米德原理 物体的浮沉条件 单元教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]