注重问题解决 促进学生理解——以“估测大气压的值”实验为例  

Focusing on problem solving to promote students’ understanding,taking "estimating atmospheric pressure" experiment as an example

作　　者：吕婧 陈刚[1] Lv Jing;Chen Gang

机构地区：[1]华东师范大学教师教育学院,上海200062

出　　处：《物理教学》2022年第10期77-80,72,共5页Physics Teaching

摘　　要：本文以“估测大气压的值”实验为例,通过教学任务分析,揭示学生在该实验中将经历的各子环节、可能遇到的子问题以及解决子问题的策略与必要技能,并以此为依据提出合适的教学方案,帮助学生摆脱“能执行实验却无法解释实验步骤”的困境。其中,突破设计实验环节的子问题是促进学生理解的关键。

关 键 词：大气压强 问题解决 教学任务分析 教学方法 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]