学生课堂展示当适可而止  

作　　者：张金怀 

机构地区：[1]内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗教育教学研究中心

出　　处：《教育艺术》2022年第11期79-79,共1页

摘　　要：新课程改革以来,学生的课堂学习方式发生了很大的变化,合作、探究成为学生学习的主要方式。课堂学习展示是这种学习方式的主要环节。这些方式改变了以往教师“满堂灌”“满堂问”的陋习,营造了一种交流、共享的学习氛围。师生间、生生间建立了一种平等、合作的伙伴关系。学生将学习当作是自己主动参与、自我发展的活动,由被动学习变为主动学习,提高了学习效果。在课堂学习方式发生转变、取得一定效果的同时,课堂教学中学生课堂学习展示也出现了这样一些现象。

关 键 词：课堂学习 满堂问 主动参与 伙伴关系 被动学习 新课程改革 主动学习 学习效果 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]