基于落实核心素养调查高中生物学教师对教材中纳入SSI的态度  

作　　者：王小芳 宾金华[2] 

机构地区：[1]湖北省武汉市常青第一中学,430048 [2]华南师范大学生命科学学院,广东广州510631

出　　处：《中学生物教学》2022年第30期39-42,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：社会性科学议题(SSI)是落实生物学学科核心素养的有效载体,采用开放式的访谈方式与高中生物学教师进行互动交流,了解我国生物学教师对SSI的态度和实施情况,意图为一线教师提供SSI选题,呼吁并开展SSI活动。

关 键 词：核心素养 社会性科学议题 教师因素 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]