“舞蹈康复课程群”价值取向与框架设计  

作　　者：庞佳[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院

出　　处：《高校后勤研究》2022年第10期75-77,84,共4页University Logistics Research

基　　金：江苏省高等教育教改研究课题立项支持项目“舞蹈学专业‘舞蹈教育+舞蹈康复’复合应用型人才培养模式的构建与实践研究”(项目批准号:12019JSJG142);南京特殊教育师范学院2019年教学改革研究重点课题成果。

摘　　要：“舞蹈康复课程群”是指将舞蹈学、舞动治疗学、音乐学、特殊教育学、发展与教育心理学、教育康复学等学科或专业,在知识、方法、问题等方面有逻辑关联的若干特色课程加以耦合的课程集群。其具有满足特殊儿童舞蹈教育与舞蹈康复双重需要、适应特殊教育舞蹈师资高素质人才培养需求的价值取向。秉持“康复问题驱动、知识模块融合、多门课程耦合”的设计理念,构建基础课程群、核心课程群、综合课程群三类子课程群,重塑新知识和新技术。

关 键 词：舞蹈康复 课程群 框架设计 人才培养 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] J70-4[文化科学—教育学]