引导家庭助力,优化育人方式  

作　　者：梁文菁[1] 

机构地区：[1]广州市第七中学

出　　处：《师道（教研）》2022年第11期61-62,共2页

基　　金：广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目2021年度课题“双减背景下家庭教育指导RTI有效性的实证研究”(课题编号BQW2021MBC014);广州市教育研究院2021年度科研课题面上课题“双减背景下家庭教育指导RTI有效性的实证研究(课题编号21AQT21141)”研究成果。

摘　　要：随着“双减”政策的落地,学生的校外培训被叫停,校内作业负担减少,在家自由学习时间增多。这种改变,目的是缓解教育焦虑,构建良性的教育生态,培养全面健康成长的青少年。但在实际中,部分家长未能及时调整教育理念和心态,尤其是初中毕业班,升学压力引发家长的心理焦虑。近两年来,体育作为中考首个科目,考试标准逐步提高,分数差距扩大,家长的焦虑比以往更为强烈。如何缓解家长的负面情绪?如何给家长提供有效的家庭教育指导?最终不但达到“提分”,还要实现“育人”,成为级组需要解决的实际问题。由此,我们进行了思考与尝试。

关 键 词：家庭教育指导 校外培训 思考与尝试 升学压力 心理焦虑 负面情绪 作业负担 初中毕业班 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]