提升小学道德与法治课程教学的思考  

作　　者：陈丝燕 

机构地区：[1]中山市东区远洋学校

出　　处：《师道（教研）》2022年第11期114-115,共2页

摘　　要：小学道德与法治课教学需要更多地挖掘有效的教学资源,在现有经验的基础上引入新的教育教学理念和方法,让小学道德与法治课堂教学进一步深入学生的心灵,解决学生的实际问题,让小学生有更丰富的学习体验。小学道德与法治跟学生道德素质的培养和社会适应行为密切相关。因此,教育教学的有效性在很大程度上取决于学生的实际表现,他们的言行举止是教师在评价教学效果过程中需要考虑的关键问题。因此,真正贴近小学生实际情况的教学改革,不仅能使教师理清实际问题,而且能使该课程的教学活动更贴近小学生的实际生活,使他们从课堂上学到更多有价值的内容,得到更有效的引导。

关 键 词：学生实际情况 学习体验 道德与法治课 学生道德素质 言行举止 社会适应行为 现有经验 教学改革 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]