爱国主义教育主导小学课程思政的实践研究  

作　　者：邓可 罗敏奇 

机构地区：[1]广州市天河区凌塘小学

出　　处：《师道（教研）》2022年第10期60-60,共1页

基　　金：广州市教育科学规划2020年度课题“爱国主义教育主导小学课程思政教学的实践研究”(课题编号:202012600);2020年度广州教育政策研究课题“国家课程改革背景下小学课程思政实施的策略研究——以爱国主义教育为例”(课题批准号:ZCYJ20041)研究成果。

摘　　要：一、小学课程思政建设的现状 近年来,以高校为主阵地开展了一系列"课程思政"的实践和探索.然而,课程思政在小学的实施中存在高大空,偏形式化、缺乏系统性的现状.思政课教学质量和思政教师队伍建设不受重视,课程思政建设刚刚起步,缺乏课程标准和组织制度的保障.教师囿于传统观念,未能很好地理解"立德树人"和"三全育人",不利于新时代的育人工作.

关 键 词：课程思政 爱国主义教育 三全育人 育人工作 立德树人 思政课教学 思政教师 课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]