“活动式育人”校本课程开发路径探析  

作　　者：焦玉栋 

机构地区：[1]山东省泰安市岱岳区开元中学

出　　处：《基础教育论坛》2022年第30期43-43,共1页

摘　　要：“活动式育人”是以有程式的活动为载体,创建基于实践的有规则、有标准、有教育性的综合性育人模式。笔者尝试构建满足学生多样化成长需求的校本活动式育人模式,引导中学生在积极的参与体验中,内化形成良好的文明言行、较高的品德修养、积极阳光的健康心态。活动式课程厚植育人土壤课堂是育人的主阵地,课程是育人的主载体。学校教育应重视在国家课程开足开齐的前提下,搭配地方区域课程、校本特色课程,深入推进课堂载德、课程育德行动。

关 键 词：校本课程开发 参与体验 育人模式 品德修养 健康心态 校本活动 路径探析 教育性 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]