指向学科核心素养的初中英语短剧实践活动探究  

作　　者：郭翔[1] 朱宇 

机构地区：[1]江苏省南京市玄武区教师发展中心 [2]江苏省南京市红山初级中学

出　　处：《中小学班主任》2022年第20期34-37,46,共5页

基　　金：江苏省“十四五”教育科学规划重点课题“基于专业阅读的初中英语教师科研素养提升的实践研究”(项目编号:J-b/2021/08);江苏省“十四五”教育科学规划课题“情境交往理论下小学英语‘演学’活动的行动研究”(项目编号:C-c/2021/02/190)阶段性研究成果。

摘　　要：初中英语短剧实践活动由剧本选择、人员分配、学习准备、海报赏析、阅读与表演、反思评论六个环节构成,以促进学生的全面发展为宗旨,体现英语学科人文性。在表演和分析短剧的过程中,学生培养了自身的人文素养、想象力和对相关话题的深入理解、分析、判断、归纳、反思的能力。教师在指导中要重视学生在编排表演中的思维品质培养,重视短剧中文化意识的渗透,重视综合技能的整合。

关 键 词：英语短剧 核心素养 思维品质 文化意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]