学生评教视角下特级教师的胜任力模型研究  

Research on the Competency Model of Star Teachers from the Perspective of Students’ Evaluation of Teaching

作　　者：孟海燕 周敬天[3] 马景林 李琼 Meng Haiyan

机构地区：[1]北京师范大学教育学部 [2]北京市第四中学 [3]中国香港中文大学教育学院 [4]北京市第四中学党委 [5]北京师范大学教师教育研究中心

出　　处：《中小学校长》2022年第11期38-44,共7页Primary and Secondary School Principals

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2019年度校本研究专项课题“北京四中不同发展阶段教师专业发展标准的研究实践”(CFBA19113)。

摘　　要：提炼特级教师的胜任力模型,对传播与传承专家型教师的教学专长与实践智慧、探索与建设本土化的高质量教师专业发展支持体系具有重大意义。本研究以北京某优质高中S中学的10位特级教师为研究对象,对该校学生的197篇评教作文展开编码,得到包含专业信念、专业知识、专业能力、个人特质4个一级维度以及14个二级维度、 49个三级维度在内的S中学特级教师的胜任力模型,即“玉兰花模型”。研究发现,特级教师胜任力的特点突出表现为:无私奉献的专业精神和突出的学习能力;全面育人的专业信念与“学生中心”的专业思想。

关 键 词：特级教师 胜任力模型 学生评教 “玉兰花模型” 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]