优课解码:数字化转型背景下教师同伴互助探索  

Exploration of Mutual Assistance among Teachers’ Peers in the Context of Digital Transformation: Decoding Superior Lessons

作　　者：张伟春 谈心[2,3] 詹春青 梁春晓[5,6] Zhang Weichun

机构地区：[1]广东省广州市天河区教育局 [2]广东第二师范学院 [3]广东省中小学教师校本研修项目办公室 [4]广东省教育研究院 [5]广东省教育厅事务中心 [6]广东省电化教育馆

出　　处：《中小学校长》2022年第11期23-26,44,共5页Primary and Secondary School Principals

基　　金：教育部人文社科一般项目“精准互助式乡村教师发展指导体系构建及其效能研究”(18YJC880006)。

摘　　要：广东省将加强教师队伍建设作为推动基础教育高质量发展的两个聚焦点之一,通过全口径全方位融入式帮扶粤东、粤西、粤北地区等工作,整体提升全省中小学教师队伍能力素质。教师同伴互助作为校本研修三个基本力量之一,是促进教师发展的重要抓手,从精准扶贫到乡村振兴,历经七年的实践迭代,广东省广州市天河区与结对的梅州市兴宁市、湛江市赤坎区、清远市连山县等区(县),依托移动互联、大数据、人工智能技术,通过更新理念、重构方法、再造流程、设计机制,形成了教师同伴互助的广东模式——优课解码,实现了校本研修的数字化转型升级。

关 键 词：校本研修 同伴互助 优课解码 微能力 人工智能 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]