詹春青

作品数：28被引量：776H指数：8
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供职机构：广东省教育研究院更多>>
发文主题：扶贫基础教育互联网精准教育治理更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《中国考试》《开放教育研究》《中国教育信息化（基础教育）》《中小学校长》更多>>
所获基金：全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学“十二五”规划项目广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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中小学移动学习教学法研究的系统性文献综述被引量：3
《现代教育技术》2023年第8期58-66,共9页周晓清 焦建利 詹春青 
华南师范大学2019年研究生创新计划一般项目“高阶思维能力培养取向的中小学智慧课堂学习环境设计研究”(项目编号:2019WKXM010);2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“智慧教研模式助推教师队伍高质量发展的教育社会实验研究”(项目编号:2023YQJK797)资助。
当前,基础教育正面临新一轮数字化转型,中小学应用移动设备进行教学的情况愈加普遍,但教学应用仍缺乏正确引导,且中小学领域移动学习教学法方面的文献综述尚比较缺乏,有必要加强专门性的教学法层面的梳理。基于此,文章采用系统性文献综...
关键词：中小学 移动设备 移动学习 教学法 系统性文献综述 
优课解码:数字化转型背景下教师同伴互助探索被引量：4
《中小学校长》2022年第11期23-26,44,共5页张伟春 谈心 詹春青 梁春晓 
教育部人文社科一般项目“精准互助式乡村教师发展指导体系构建及其效能研究”(18YJC880006)。
广东省将加强教师队伍建设作为推动基础教育高质量发展的两个聚焦点之一,通过全口径全方位融入式帮扶粤东、粤西、粤北地区等工作,整体提升全省中小学教师队伍能力素质。教师同伴互助作为校本研修三个基本力量之一,是促进教师发展的重...
关键词：校本研修 同伴互助 优课解码 微能力 人工智能 
“互联网+教育”精准扶贫的现实困境与发展路径——基于广东省薄弱学校的调查
《教育评论》2021年第11期11-18,共8页詹春青 黎佳 
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“互联网+教育精准扶贫视域下薄弱学校发展路径研究”(编号DCA180317)的阶段性研究成果。
文章综合运用文献研究、问卷调查和访谈等研究方法,以广东省粤东、粤西和粤北经济欠发达地区的中小学校校长和教师为对象,开展“互联网+教育”精准扶贫研究。研究结果表明,教育精准扶贫规划不完备、“互联网+教育”优势凸显不足、信息...
关键词：“互联网+” 义务教育 精准扶贫 
中小学管理者对智慧课堂的认知及其态度调查——基于377份中小学管理者的调查问卷分析被引量：6
《现代教育技术》2021年第5期104-110,共7页周晓清 毛方吉 詹春青 焦建利 
2020年粤港澳大湾区国际教育示范区建设专项一般项目“差异与互鉴:粤港澳中小学智慧课堂推进策略研究”(项目编号:2020WQYB029);华南师范大学2019年研究生创新计划一般项目“高阶思维能力培养取向的中小学智慧课堂学习环境设计研究”(项目编号:2019WKXM010)的阶段性研究成果。
中小学管理者作为智慧课堂项目的关键推动人,其对智慧课堂的认知和态度事关项目的成败。为了解中小学管理者对智慧课堂的认知及其态度,文章通过对377位中小学管理者的调查发现:整体而言,中小学管理者对智慧课堂的态度比较积极,其对智慧...
关键词：智慧课堂 中小学管理者 认知 态度 信息技术 
“互联网+教育精准扶贫”视域下薄弱学校发展路径研究被引量：2
《教育信息技术》2020年第1期99-103,共5页詹春青 姚轶洁 
广东省教育厅2019年广东省教育信息化融合创新示范培育推广建设项目“基于学习数据的适应性教学模式在薄弱学校的应用研究”的研究成果。
在互联网技术与教育领域深度融合实现教育传统行业快速发展的社会新形态背景下,利用"互联网+"思维和技术,开展精准扶贫,提升薄弱学校教育教学质量,成为我国教育均衡发展的新方向和新思路。文章从分析薄弱学校的需求入手,分析"互联网+"...
关键词：互联网+ 精准扶贫 薄弱学校 智慧教学 
广东省基础教育满意度调查与对策建议
《教育导刊（上半月）》2019年第5期44-51,共8页姚轶洁 詹春青 
广东省教育科研"十三五"规划2017年度研究项目"区域基础教育治理现代化的实现路径与策略研究"(编号:2017YQJK299)
人民群众对教育的满意度,关乎对各级政府履职的评价,也关乎教育事业的发展和走向。通过对广东省15个县区教育服务对象和教育工作对象这两大类对象进行问卷调查显示:人民群众对基础教育工作总体感到比较满意;学生最期望学校更加深入落实...
关键词：基础教育 满意度 调查分析 对策建议 
基于SPOC的职业教育数字化课程教学资源库建设与应用被引量：16
《中国教育信息化》2019年第3期49-54,共6页严启荣 詹春青 田世锋 李正凯 
全国教育科学"十三五"规划2018年度教育部重点课题"‘互联网+’教育精准扶贫视域下薄弱学校发展路径研究"(编号:DCA180317)
SPOC(小规模限制性在线课程)是一种在线课程资源与传统课堂深度融合的教学模式;混合学习主张将传统课堂教学与网络在线学习有机结合起来;数字化课程教学资源库的建设目的在于整合优质教学资源,实现"能学"和"辅学"的功能,三者的定位都在...
关键词：教学资源库 SPOC 混合教学 职业教育 ARCS模型 
中小学特色课程发展的现状、问题及对策——以广东省中小学特色课程建设为例被引量：8
《课程教学研究》2018年第12期26-30,共5页黄志红 魏婉婷 詹春青 
广东省哲学社会科学"十二五"规划2014年度项目"特色课程视域下普通高中特色发展的理论与个案研究"(GD14CY03)的研究成果
特色学校的生命力在于有高质量的特色课程,特色课程建设彰显学校办学特色,既是个性化教育实施的重要载体,也是促进教师专业成长、学生全面而有个性发展的有效路径,更是深化课程改革的必然趋势。统计广东省中小学特色课程建设优秀成果的...
关键词：中小学 特色课程 育人目标 课程建设 
基于SPOC的混合教学模式在职业教育中的应用研究被引量：6
《软件导刊.教育技术》2018年第6期32-35,共4页严启荣 汪晓东 詹春青 
全国工业和信息化职业教育教学指导委员会教学研究课题(GXH2016-51);广东省中等职业教育教学信息化建设试点项目(2016JXZY004)
SPOC作为一种新的在线学习样式,有利于在线课程资源与传统课堂深度融合。基于建构主义教育思想,结合中职学生学习特点,以《LED封装工艺》课程为应用案例,融入"基于SPOC的混合教学",以期为职业教育深入建设和应用SPOC提供借鉴,促进学生...
关键词：SPOC 教学模式 混合教学 职业教育 
让学生获得破茧重生的力量——论班主任在中职学生顶岗实习管理中的作用
《广东教育（职教）》2017年第10期61-63,共3页严启荣 詹春青 
本文系全国工业和信息化职业教育教学指导委员会2016年教学研究课题“光电信息技术人才培养模式的研究”总课题（GXH2016-51）下的“基于光电信息技术应用岗位群的专业课程设置的研究”子课题.
在中职学校教育教学中，主要对学生开展基础知识和专业理论的教学，同时也通过校内的实训室来训练和提高学生的专业技能。但是，这样的教学效果已不能满足学生对现代职业技能的需求，因此，
关键词：中职学生 实习管理 班主任 顶岗 力量 教育教学 中职学校 专业理论 
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