中国传统数学的“半抽象性”产生的哲学根源及对数学教育的启示  

作　　者：胡吉振 康佳洁 李永桃 周东明[2] 胡典顺[3] 

机构地区：[1]浙江省丽水市丽水学院教师教育学院,323000 [2]湖北省武汉市华中师范大学教育学院,430072 [3]湖北省武汉市华中师范大学数学与统计学学院,430072

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2022年第11期14-17,共4页

摘　　要：中国传统数学过分的依赖计算工具,阻碍了数学符号化和抽象思维的形成,导致了数学没有完全从现实生活中抽象出来,从而形成了中国传统数学“半抽象性”的特点.追溯其历史文化根源在于中国人主要是受一维现实主义哲学世界观念的影响,除了容纳一维的现实生活世界之外,无法为数学建构一个纯粹的精神世界,让数学有安身立命的地方,于是又把数学推向现实生活,这也是形成中国古代数学是以应用数学为主的原因.因此在现代数学教育中要强调抽象思维的重要性.

关 键 词：中国传统数学 半抽象性 一个世界:数学教育 理念论 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]